تعرف على مفهوم التعلم النشط… المفاهيم المتعددة للتعلم النشط
مفهوم التعلم النشط ، يعتبر من أهم المنظومات التعليمية التى قد انتشرت و ظهرت في القرن العشرين، وقد اهتم علماء التربية والنفس والاجتماع على التركيز في اختراع نظام حديث يحاول المساعدة في فهم وقياس استجوابات ومتطلبات الطلاب، كما يعمل على تنظيم البيئة التعليمية التي تعمل على فهم العمليات العقلية الداخلية المغيرة عن قدرة الطالب على الفهم والحفظ، وضرورة استخدامها في مواقف الحياة، ولمعرفة مفهوم النشط تابع معنا في السطور القليلة القادمة.
مفهوم التعلم النشط
تعتبر فلسفة التعلم النشط قديمة منذ قدم الفلسفة نفسها، ويعتبر سقراط هو أول من قام بابتكار أول طريقة حديثة ليقوم بتعليم تلاميذه المفاهيم والعلوم الفلسفية، فكان أرسطو يقوم بعرض المسائل الفلسفية على طلابه، وبعدها يطلب منهم إن يقوموا بعرض الحلول، كما كان يقوم بطرح العديد من الأسئلة البحثية على طلابه من دون أن يقوم بالإجابة عليها، وما كان يفعله هو الجوهر الأساسي في استراتيجية التعلم النشط، ويجدر بنا الإشارة أن تلاميذ سقراط قد استفادوا من هذه الطريقة و المنظومة الجديدة التي استخدمها في عملية التعلم.
قد أكد الفيلسوف الأمريكي جون ديوي على ضرورة استخدام الخبرات الحياتية و تطويرها لتخدم عملية التعلم، وأضاف إن المعرفة لا تأتي إلا من خلال التجارب و الخبرات مع استخدام هذه الخبرات في تعزيز الثقة بالنفس وتنمية شخصية الفرد مع القدرة على التعامل اللغوي في حل المشكلات والقدر أيضا على العمل الجماعي.
وقد أوضح الفيلسوف الصيني ماوتسي أن التعلم النشط يعتمد على البحث والتجربة وبعد ذلك اختبار الطلاب على الأسئلة البحثية.
أدرك الفيلسوف جان جاك الفرنسي أنه من الضروري استخدام الحواس الخمسة، ودعا إلى استخدام هذه الطريقة.
مفاهيم التعلم النشط المختلفة
لمعرفة ماهية التعلم النشط فلابد من معرفة مفاهيمه من خلال عدة جوانب، واليكم هذه التعريفات:
التعريف الإجرائي
قد تم تعريف التعلم النشط الاجرائي على أنه أسلوب تعليمى أيضا في نفس الوقت يتم من خلال مشاركة الطلاب في العملية التعليمية والتدريس للمواد عن طريق تحليل بعض القضايا والحوار والإصغاء الجيد، ويكون هنا دور المعلم بدور المشرف، ويعمل على تشجيع الطلاب بصورة مستمرة ومساعدتهم على تحقيق أهدافهم وأهداف المادة التعليمية ومن جانب آخر يعمل على بناء شخصية الطلاب.
التعريف الفلسفي
يقوم التعريف الفلسفي على تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية عن طريق التعلم الذاتي في حصول الطلاب على المعلومات وأيضا الحصول على التجارب والمهارات التعليمية المختلفة، ولا يتم التركيز على الحفظ والتعلم بصورة تلقيني بل يكون التركيز على تنمية أفكار الطلاب، والعمل على حل المشكلات وتعزيز روح الفريق والعمل الجماعي.
مفهوم فيلد وبرنت للتعلم النشط
قد عرفا للباحثين فيلد وبرنت التعلم النشط بأنه عملية مشاركة الطلاب داخل الصف الدراسي بصورة مباشرة مع عدم اقتصار الطلاب على الحفظ، وتلقين المعلومات فقط بل لابد من التفكير والمشاركة والإبداع أثناء استخدام هذه المعلومات المختلفة التى تعلموها.
مفهوم بولسن وفاوست للتعلم النشط
قد عرفا كلا من بولسن وفوست التعلم النشط على أنه أحد الوسائل التعليمية، وإنه نشاط تعليم يتم داخل الغرفة الصفية ويخالف عن أسلوب الحفظ والتلقين، ويجب أن يكون هناك تفاعل بين الطالب والمعلم يقوم الطالب بتطبيق جميع ما يتعلمه على المواقف الحياتية، ويعتمد هذا النظام على تعقيب الطلاب على المعلومات وتدوينها.
وفي ختام هذا المقال نود ان نكون قد أوضحنا لحضراتكم مفهوم التعلم النشط والمفاهيم المختلفة له.